南通是江苏省东部经济发展较快的城市之一，南通中等职业教育为南通经济发展发挥了举足轻重的作用。为了进一步研究南通职业教育与南通经济之间的关系，找到促进南通市中等职业教育更好地服务南通地方经济发展的路径，本文运用卢卡斯人力资本外溢效应模型研究南通的中等职业教育和南通产业与经济发展的关系。

一、南通中等职业教育与经济发展关系分析

1.模型建立

教育经济学的基本理论认为，教育对人力资本具有一定的的影响。无论是自然资源还是社会资源都需要人的参与，科学利用物质资源，合理调配人力资源，对于实现经济增长具有重要意义。卢卡斯将人力资本的形成结合到经济增长模型之中，该模型将人力资本与经济增长模型相结合，将人力资本作为经济增长的变量之一。以前学者通常利用卢卡斯人力资本模型研究人力资本与经济发展的关系及人力资本对经济的贡献。因此，本文为了研究南通职业教育与地方经济发展之间的关系，选取卢卡斯人力资本模型对南通中等职业教育与经济发展关系进行实证分析。

根据美国著名经济学家罗伯特·卢卡斯人力资本外溢效应模型：

设定教育资源投入作为经济增长的内生影响因素，它首先作用于接受教育的人力资源，并通过他们服务于社会，继而产生对经济增长的影响。该模型中其中，式中A 是技术水平，是产出，K 是物质资本存量，H 是人力资本存量，表示表现为劳动技能的人力资本，H表示人力资本的增量表示全部生产时间。

本文借鉴以前学者李汝（2009）[1]的研究成果，将教育资源投入作为影响人力资源的影响因素写入模型。

模型中为教育资源的投入。

2.研究假设

本文在卢卡斯人力资本外溢模型的基础上对南通中等职业教育与经济关系进行假设：

根据卢卡斯人力资源模型，以模型变量为依据，根据模型中自变量和因变量直接的关系，进行相关性假设。

假设1：南通中职校教育投入与南通地区GDP呈正相关。

教育经济学研究表明，教育与经济存在一定的关系，教育投入增加对于经济发展具有促进作用。中等职业教育培养的是技能型专业人才，技能型人才主要在企业生产一线的专业人才，对企业管理生产等环节具有重要作用。同时卢卡斯人力资本外溢模型表明，人力资本投入是经济产出的自变量，因此中等职业教育的投入也是经济产出的自变量之一，中等职业教育的投入对于地方经济发展同样具有重要意义。为了进一步研究南通中等职业教育投入与南通地方经济之间的关系，本文选取中等职业教育生均公共财政预算教育事业费支出作为南通中等职业教育投入数据，选取南通地区GDP作为衡量南通经济的指标，研究南通中职校教育投入与南通地区GDP的关系。

假设2：南通中职校毕业生数量与南通地区GDP呈正相关。

根据卢卡斯的人力资本外溢模型可以发现，劳动力投入是经济产出的自变量，借鉴以前学者的文献，通常将毕业生数量作为衡量劳动投入的指标，研究南通中职校毕业生数量与南通地区GDP 之间的关系，假设南通中职校毕业生人数与南通地区GDP呈正相关。

假设3：南通中职校师资数目与南通地区GDP呈正相关。

卢卡斯人力资本外溢模型中人力资本投入是经济产出的自变量，中等职业教育投入不仅仅指经费投入，也包括人力资源的投入。我们将中等职业教育师资的投入数目作为衡量南通中等职业教育投入的指标，研究南通中职校师资数目与南通地区GDP的关系。

3.实证研究

（1）南通中职校教育投入与南通经济发展相关分析

本文选取2008—2016 年间南通全市生产总值和南通市中等职业教育生均预算内教育事业费支出的统计数据，研究两者之间的相关关系。

表1南通全市生产总值和中等职业教育生均预算内教育事业费支出相关性表2献，通常将毕业生数量作为衡量劳动投入的指标，研究南南通地区GDP 之间的关系，假设南通中职校毕业生人数与。校师资数目与南通地区GDP 呈正相关。2根据卢卡斯的人力资本外溢模型可以发现，劳动力投入是经济产出的自变量，借鉴以前学者的文献，通常将毕业生数量作为衡量劳动投入的指标，研究南通中职校毕业生数量与南通地区GDP 之间的关系，假设南通中职校毕业生人数与南通地区GDP 呈正相关。假设3：南通中职校师资数目与南通地区GD P 呈正相关。全市生产总值（亿元）中等职业教育生均预算内教育事业费支出（元）**.在.01 水平（双侧）上显著相关。Pearson 相关性显著性（双侧）N Pearson 相关性显著性（双侧）N全市生产总值（亿元）1 8.920**.001 8中等职业教育生均预算内教育事业费支出（元）.920**.001 8 1 8